Ознакомьтесь с нашей политикой обработки персональных данных
  • ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: Интересности (список заголовков)
17:01 

Homo homini glucus est...
08.03.2016 в 10:46
Пишет Миранда Элга:

Гендерная телега
С точки зрения меня (как агендера) литература, если вносить в неё популярные вещи - штука очень странная.
Все требуют зачем-то различать в ней пол, а он не различается.

Многие считают, что обязательно должна быть война полов, а я не вкуриваю, где она и зачем её в литературу.
Утверждают, что Толкиен тоже был шовинист и не видел в женщинах людей, а у меня в башке сразу всплывают его письма, где он хорошо объясняет, "почему женщинам не смешно". Попробуй тут не видь. А вот Льюис от него очень-очень сильно отличается, бедняга.
Илиада с Одиссеей - это полный пц в смысле описания войны и отношения к женщинам, а я там поименно помню всех женских персонажей, большая часть из которых обладает властью - собственно, там два типа: военная добыча (потому что война - это дерьмо) и самостоятельные персонажи. И чувак, который двадцать лет возвращался к жене.
Если автор гонит про женщин, то он с вероятностью 75% плохо пишет или у него Марти Стью. То есть с ним и так всё ясно. И даже если он Шекспир - он гонит в этот момент популярную тему, то есть, с ним третий раз всё ясно.
Люди действуют в декорациях той реальности, в которой бывает и то, и сё, но, если они талантливы, чаще всего у них почему-то получается описать нормальных клёвых женщин. Это странно, но факт.

При этом при всём есть люди, которых до ужаса задолбал "общечеловеческий" подход к литературе и они говорят, что он весь мужской. А я вспоминаю, что самой популярной книжкой бывшего Союза была "Алиса" Булычёва, где двигатель щастья - сама Алиса.

И ведь при этом при всём шовинизма в мире хоть залейся. Но получается, что литература в лучшей её части каким-то образом берёт и всегда этот шовинизм преодолевает.
Наверное, закон такой.
И даже если я его выдумал, то, получается, что если всё буквально помнить - он срабатывает.

URL записи

@темы: Интересности, Размышлизмы, Точка зрения

20:51 

Вот это ас! Человеческим лётчикам и воздушным акробатам до такого далеко!

Homo homini glucus est...
21.02.2016 в 13:18
Пишет Elruu:

Ястреб-тетеревятник
Сокол в русском ассоциируется с чем-то благородным, а ястреб с воровством и злодейством, но это от зависти. Тетеревятник не просто так имеет свой гигантский ареал.

21.02.2016 в 09:37
Пишет Cattea:

Полюбуйтесь, не пожалеете.
21.02.2016 в 00:13
Пишет Шано:

Оригинал взят у в Воздушная акробатика

Ağır çekim çakır (atmaca şahini) show.Slow motion goshawk show.

Опубликовано Atmaca Alemi / Sparrowhawk World 25 июля 2015 г.


URL записи

URL записи

URL записи

@темы: Видео, Интересности, Красивости

11:10 

Homo homini glucus est...
19.02.2016 в 23:24
Пишет падре Гонсалес:



Попытка восстановить древние вавилонские песнопения. Это хурритские гимны – коллекция музыки, записанной клинописью на глиняных табличках, найденная при раскопках царского дворца в Угарите. Приблизительно 1400-1200 гг до н.э. via

слушать здесь, читать тут.

По сути, это обычная стилизованная современная музыка:
Во-первых, темперация в настройке инструментов явно равномерная, а ведь Бах тогда её ещё не придумал.
Во-вторых - интервалов в этой системе было четыре – терция, кварта, квинта и секста. Здесь же используются все современные интервалы, даже малые секунды (lullaby).
(с)
Но красиво.

URL записи

@темы: Интересности, Музыка

17:00 

Напомнило одну химическую реакцию...

Homo homini glucus est...
13.02.2016 в 14:37
Пишет Elruu:

Голова горгоны
Офиура, родственница морских звёзд.

изображение изображение

URL записи

@темы: Видео, Интересности, Красивости

23:23 

Группа "Hanggai"

Homo homini glucus est...
05.02.2016 в 23:02
Пишет Кимури:

От Норлин Илонвэ и Gwailome:

Монгольский фолк-рок. А может не монгольский. А может не фолк-рок. Ну или что-то в этом духе)





еще два клипа и концерт

URL записи

@темы: Позитив, Музыка, Интересности, Видео

12:45 

Homo homini glucus est...
27.01.2016 в 09:33
Пишет Ticky:

Семь красных линий

Да, эта замечательная задача и правда имеет решение. И не одно, а целых два. Под катом - второе, впрочем, оно сильно похоже на первое.
читать дальше

Кто не знает, началось всё с блоггера, который написал чудесный юмористический рассказ о том, как проходят совещания и ставятся задачи: alex-aka-jj.livejournal.com/66984.html
Русского блоггера :) Но читателям история настолько понравилась, что они принялись её переводить. Вскоре появились переводы на немецкий, украинский, польский, иврит, пара переводов на французский - и сразу несколько на английский. История стала настоящим хитом англоязычного - и не только - интернета. По ней было снято несколько короткометражек, лучшая из которых - вот эта, британская, режиссёра Lauris Beinerts: (под катом). Вот это я понимаю - успех!
Британцы слегка адаптировали историю под себя, изменили имена и убрали фразу про 6й класс геометрии. Видимо, в Англии в шестом классе параллельность линий проходят не все :)

Если вы не читали эту историю и не смотрели ролик - обязательно посмотрите или почитайте :)

URL записи

@темы: Интересности, Позитив, Ржунемоглобин, Стёб

12:42 

Homo homini glucus est...
27.01.2016 в 12:26
Пишет Кимури:

Просто цитаты
Фрагменты из интервью с девушкой, расставшейся с исламом.


"Меня иногда спрашивают, не могла бы я посоветовать Ричарду Докинзу и Сэму Харрису критиковать ислам более конструктивно. Я в ответ спрашиваю, а знаете ли вы хоть кого-нибудь, кто бы критиковал ислам, и чтобы ему это сошло с рук, чтобы его не обвинили в нетерпимости, и чтобы ему удалось сохранить свою репутацию либерала
*
Подозреваю, что я лично знаю больше экс-мусульман, чем кто бы то ни было. И я постоянно слышу от женщин, что отношение к женщине в исламе – это та причина, по которой они его оставили. Они чувствовали, что они лишены той меры достоинства, которая в исламе положена мужчинам. И феминизм для них сыграл большую роль.
*

Мне надоело слышать о том, что “во всем виноват колониализм”. Я не отрицаю ужасов колониализма, в том числе, и в южной Азии, откуда я родом, и где последствия колониализма видны до сих пор. Но когда речь заходит о радикальном исламе – то было бы слишком просто объяснить его одним только колониализмом. Мусульмане находили оправдание насилию во имя религии задолго до того, как колониализм появился на исторической сцене. Винить во всем колониализм – значит отрицать всю предшествующую историю, отрицать угнетение многих народов во имя ислама, которое имело место раньше и которое происходит прямо сейчас.
*

Я не верю, что есть люди, которые всерьез считают, что экстремизм в исламском мире вообще не имеет никакого отношения к религии. Можно было бы говорить о том, что экстремисты “извратили ислам”, но тогда, как минимум, следует признать, что они взяли какую-то часть исламской теологии и потом уже ее извратили. Как минимум. Поэтому я считаю, что те, кто утверждают, что терроризм не имеет религии, на самом деле говорят это для виду, руководствуясь чисто политическими мотивами."

Целиком по ссылке.
www.pics.ru/byvshaya-musulmanka-rasskazyvaet-o-...

URL записи

@темы: Интересности, Точка зрения

13:15 

Homo homini glucus est...
26.01.2016 в 10:24
Пишет Миранда Элга:

копал бесполезную инфу и случайно нашел Гондолин
Горный массив Кондёр в Хабаровском крае — это единственный массив в мире, имеющий форму почти идеального кольца. При этом он является не кратером вулкана, а следствием магматической интрузии — выхода магматических пород из глубинных слоёв земли.
bestmaps.ru/place/konder


Хребет Кондёр – это горный массив, расположенный в Аяно-Майском районе Хабаровского края. Хребет находится в 1100 км от Хабаровска, в 100 км от села Нелькан и в 75 км от села Джигда.

Кондёр привлекает к себе внимание своей необычной формой. На спутниковой карте Кондёр выглядит как ровное кольцо, разомкнутое лишь на севере. Диаметр «кольца» составляет около 8 км, а высота горного массива составляет от 1200 до 1387 м. На севере из «кольца» вытекает речка Уоргалана (Кондёр).

ic.pics.livejournal.com
фото: ic.pics.livejournal.com

Происхождение Кондёра
читать дальше

Диаметром 8 км! Священная гора эвенков! И вообще! ) Там платину добывають... Интересно, мифрила не нашли еще?

URL записи

@темы: Интересности

13:42 

Homo homini glucus est...
13.01.2016 в 11:54
Пишет макф:

Надо бы посмотреть...
11.01.2016 в 21:39
Пишет Рыжий:

Венди Сузуки. "Странная девочка, которая влюбилась в мозг"
У нас на каком-то по счету курсе был предмет, который назывался "Психогенетика". Перед первой лекцией все были в страшной ажиотации - как же, препод не с нашего факультета, название страшно интригующее, ух! До этого мы учили и уже даже 2 раза сдавали физиологию высшей нервной деятельности, но это было другое. То есть, конечно, завораживало, но с непривычки от всех этих нейротрансмиттеров и шипиков на дендритах хотелось повеситься.
А тогда открылась дверь в аудиторию и вошел вполне себе обычный дядька. Симпатичный даже, с усами. Взобрался на кафедру, поправил очки и произнес:
- Здравствуйте, товарищи мутанты!
Марвел тогда еще не были мейнстримом, а то, конечно, он породил бы сенсацию.
- Сегодня, - сказал он (и я до сих пор это помню). - Мы будем заниматься промывкой мозгов. Мозги - вещь сложная, а от того страшная. Они чего-то себе там думают, а мы потом считаем, что так было на самом деле.
С тех пор психогенетика стала одним из моих самых любимых спецкурсов.
Препод был прекрасен. То есть он, конечно, драл три шкуры, но и объяснял хорошо. Любимая его тема была - мутанты, и в этом он рассуждал как плод любви воззрений Чарльза Ксавье и Эрика Леншерра. Он говорил нам, что человек постоянно мутирует, а поэтому мы все - мутанты. Норма - это очень усредненное и серенькое, и все мы, раз уж дошли до универа, всенепременно мутанты и ненормальные. В хорошем смысле этого слова. А потому надо бы нам таковыми и оставаться. Из его курса я почерпнула больше нужной информации о наркотиках, чем из всех курсов наркологии, и именно из-за него я так и не попробовала всего того, что мне предлагали. И до сих пор не собираюсь, потому что боюсь.
К чему все это?
читать дальше

Книга - рекомендую. Очень интересно и познавательно, очень. Особенно про креативность - об этом я, дочитав главу, напишу отдельно.

URL записи

URL записи

@темы: Интересности, Полезности

22:35 

Homo homini glucus est...
01.01.2016 в 19:26
Пишет Хранитель печати:

Трауберг Наталья "Голос черепахи"
The flowers appear on the earth; the time of the singing of birds is come, and the voice of the turtle is heard in our land
Цветы показались на земле; время пения настало, и голос горлицы слышен в стране нашей
- Песнь песней 2:12


Небольшой сборник эссе Натальи Леонидовны Трауберг - размышлений о профессии переводчика, очерков о любимых авторах, рассуждений о бытии и его превратностях.
Наталья Трабуерг - одна из тех, чьи переводы читать всегда приятно, - с такой душой и полнотой они выполнены. Иногда складывается ощущение, что переводная вещь лучше, чем оригинал (и в некоторых случаях это ощущение верно ;-) ).
В отличие от книги Норы Галь "Слово живое и мертвое", эта книга не посвящена тонкостям перевода, она скорее о "взаимосвязи всех вещей в мире" ((ц) Дуглас Адамс) - о том, что нельзя перевести, не поняв; в свою очередь, нельзя понять, не прочитав; а чтение, как, конечно, помнится из Пушкина - само по себе "ничто", "осмысленное чтение – кое-что", и только "чтение осмысленное и прочувственное - совершенство".
Книга написана очень простым слогом и в то же время читается крайне тяжело - буквально на каждой странице есть литературные споры, дискуссии, разбор (совершенно без отвлечения от главной темы эссе) переводческих ляпов, становления и видения персонажей и их авторов (Честертон, Вудхауз и многие другие), - так что хочется броситься к книжной полке и сразу перечитать абсолютно все упоминаемые вещи, чтобы не отстраненно стоять в отдалении, воспринимая саму Трауберг в восхищении как неприступный идеал, но прикоснуться к страницам, постараться хоть немного охватить историю - дабы понять если не все намеки и разборы, то хотя бы часть их, поскольку каждый шаг - по ощущениям - делает тебя лучше.

p.s. А помните ли вы о правильных значениях слов, встречая неявные цитаты вида "Voice of the Turtle?"

:inlove:

URL записи

@темы: Интересности

21:03 

Homo homini glucus est...
29.12.2015 в 18:05
Пишет larshire:

Пишет Любелия

...Снился современный израильский роман про то как кусок Бердичева начала 19 века переносится куда-то в Белерианд во времена Долгого Мира. Помню только как какой-то толковый цадик делал внушение Близнецам о том, как надо относиться к Единому и что делдать с клятвой (и даже кажется, придумал им, что и как), как они всей синагогой проклинали Моргота (и кажется, вполне успешно), и как потом спорили - вот если они сейчас и здесь тут Храм построят, он какой по счету будет? Минус Первый?:) Поскольку на каждого, как водится, было по два с половиной мнения, и внезапно присутствующие феаноринги тоже свое мнение имели и даже, гои такие, не стеснялись высказывать - так ничего и не решили:)
(По-моему. в итоге их просто должны были переселить всем Бердичевым в Нуменор, ибо Дарованная Земля... И но это была бы уже совсем другая история:)))

URL записи

@темы: Интересности, Позитив, Ржунемоглобин

12:05 

Homo homini glucus est...
29.12.2015 в 10:16
Пишет Ticky:

Продолжая разговор о Звёздных войнах
Я наткнулась на интересную фанатскую теорию, согласно которой главный злодей 1-2-3 частей - Джа-Джа Бинкс. Теория выглядит очень правдоподобной :yes:
Можете почитать здесь: redrumers.com/2015/11/03/darth-jar-jar/

URL записи

@темы: Интересности, Точка зрения

20:07 

Homo homini glucus est...
26.11.2015 в 19:00
Пишет Весёлые картинки:

Дымчатый лягушкорот - удивительная птица, обитающая в Австралии. Широкие рты этих пернатых позволяют безошибочно узнать их, хотя это не мешает многим людям путать этих птиц с совами. Но дымчатые лягушкороты не только очаровательны, они ведут активную борьбу с вредителями: питаются комарами, мухами, молью, жуками, червями и другими паразитами, а иногда и лакомятся лягушками.



URL записи

@темы: Интересности, Картинки, Позитив

15:24 

Homo homini glucus est...
25.11.2015 в 22:13
Пишет Elruu:

Почему мы умнее предков.
Русские субтитры нужно включить.



URL записи

@темы: Видео, Интересности, Полезности, Точка зрения

23:50 

Homo homini glucus est...
23.11.2015 в 21:23
Пишет Moraine:

Кинжал с пистолем
Combination of Katar Dagger and Flintlock Pistol
Dated: probably 18th century
Culture: Indian



читать дальше

URL записи

@темы: Интересности, Картинки, Красивости

16:05 

Homo homini glucus est...
31.10.2015 в 13:07
Пишет Кимури:

Еще о безграмотности. Мнение
"Почему в 50-60-х послевоенных годах, когда родители восстанавливали страну и им было некогда помогать детям в учёбе, не было ни репетиторов, ни логопедов, но школьники умели читать и писали грамотно? А в наше время официально признаётся абсолютная неграмотность школьников.

До середины 80-х годов прошлого века учебные программы начальной школы использовали зрительно-логический метод подачи информации. Детей сначала знакомили с буквами, учили с помощью букв по наглядным образцам составлять слова и читать их. После того, как дети овладевали чтением, их знакомили с правилами русского языка, а писать под диктовку, на слух они начинали только в конце третьего класса

...Зрительный метод обучения был нацелен на то, чтобы дети привыкали писать в соответствии с тем, что видели, а изучение системы правил позволяло усвоить логику языка. Обучение с первых дней было направлено на формирование и укрепление зрительного навыка, поэтому старшеклассники 60-80-х годов прошлого века, даже если не помнили конкретных правил, писали грамотно. Подавляющее большинство учащихся выпускных классов обычных общеобразовательных школ писало экзаменационное сочинение, делая на 10 страниц текста не более 2-4 ошибок. (Сегодня таких результатов достигают только отдельные учащиеся гимназий, а про общеобразовательные школы и вообще говорить не приходится.
..



До конца 80-х годов прошлого века мало кто слышал о логопедах. В школах они не работали, дети и без них успешно осваивали грамоту. Ситуация изменилась после того, как начальная школа перешла на новую программу по русскому языку. Сегодня, несмотря на различие авторов и кажущееся обилие учебников, основу любой программы составляет метод фонематического анализа речи. Фактически - программа одна и дефекты обучения везде одинаковы.

Надо, наконец, признать, что у нас не все в порядке с самим методом обучения. И это первая и основная причина неграмотности современных школьников. Но существует и вторая причина неграмотного письма - это неполноценный навык чтения. Если ориентироваться на педагогическую оценку техники чтения школьников, то особой проблемы не отмечается. Да, многие дети читают медленнее, чем следовало бы. По современным требованиям к качеству навыка чтения - это первый и главный критерий, далее оценивается выразительность и безошибочность, а пониманию текста при педагогической проверке отводится 4-е место. Считается, если ребенок быстро вслух прочитывает текст, то все в порядке: понимание можно не проверять.

Методисты, разработавшие критерии оценки навыка чтения, возможно, не подозревали, что озвучивание и осмысливание - две независимые операции, которые не слиты даже у бегло читающего взрослого человека. Мы специально проводили эксперименты, предлагая взрослым людям громко, выразительно читать газетные статьи или научные доклады, а потом просили изложить суть того, что они прочли. Все испытывали серьезные затруднения с воспроизведением основного смысла. Когда взрослые люди аналогичные тексты читали молча, глазами, то никаких затруднений в выделении основных смысловых моментов или подробном пересказе не возникало.

Когда детей на начальном этапе формирования навыка чтения заставляют читать громко вслух и акцент делается на скорости, то тем самым тренируется только операция озвучивания текста, но осложняется его понимание. Любой ребенок скажет, что читать молча проще, но детям этого делать не дают. В итоге нередко происходит полное расщепление операций: дети обучаются бегло озвучивать тексты, абсолютно не понимая того, что они читают. При этом педагогическую проверку техники чтения учащиеся проходят без труда, и считается, что читать они умеют. Мы проводили специальные эксперименты, предлагая учащимся в конце 1-го класса и во 2-м классе, успешно сдавшим технику чтения, прочесть вслух два предложения из рассказа «Рябчонок» Е. Чарушина, входящего в серию рассказов про щенка Томку. В тексте шла речь о рябенькой курочке с хохолком на голове, а на иллюстрации к рассказу был нарисован щенок. Все учащиеся легко громко прочитывали эти два предложения, а на вопрос: «Про кого говорится в тексте?», - уверенно отвечали - «про собачку». Более того, мы просили детей пересказать прочитанный ими текст, и задавали тот же вопрос. Дети легко повторяли близко к тексту, почти наизусть эти два предложения и отвечали, что там говорится про собачку.

Е.А. Бугрименко и Г.А. Цукерман уверяют нас, что «чтение есть ни что иное, как «озвучивание» графических значков» (2 с. 37). «После того как ребенок научился сливать любую согласную букву с любой гласной, он освоил основной принцип чтения. Он научился читать» (2 с. 56). К сожалению, данные авторы, как многие педагоги, логопеды и психологи, которые с ними согласны, заблуждаются. В этом случае ребенок обучается озвучивать, но не читать. Чтение - это перевод графических символов в смыслы. Беглое чтение - это не быстрое озвучивание, это - быстрое понимание. Качество навыка чтения надо оценивать в соответствии с тем, что является смысловой единицей восприятия текста.
Мною разработан тест, давно опубликованный и достаточно широко применяемый сегодня психологами, который позволяет определять смысловую единицу восприятия текста [8].

О полноценном беглом чтении мы можем говорить только тогда, когда смысловой единицей восприятия текста является целое предложение. В этом случае, читая, ребенок сразу схватывает смысл целого предложения и легко понимает любые тексты. Таких детей можно обучить грамотному письму, но в начальной школе их не более 2-3-х человек на класс. Значительно чаще у современных школьников в качестве смысловой единицы восприятия текста выступает словосочетание. В этом случае смысл предложения понимается не сразу, а как бы складывается из двух-трех кусков, и навык чтения уже неполноценен. Просто построенные тексты на знакомые темы дети понимать могут. Однако длинные, стилистические усложненные предложения, характерные для литературных произведений, понимаются с трудом, частично и искаженно. Пространные описания природы или душевного состояния героев, их моральные метания или философские рассуждения оказываются совсем непонятными. Около 70% учащихся оканчивают 11-ый класс, имея неполноценный навык чтения. Серьезную литературу они не читают, т.к. им трудно понимать, о чем там идет речь. Диктанты некоторые из них еще написать могут, но сочинения они не могут писать совсем. Для их сочинений характерно лингвистически неграмотное построение фраз, ошибки согласования слов в предложении и, естественно, стандартные орфографические ошибки. Однако для большинства учащихся начальных классов характерен еще более убогий навык чтения, когда смысловой единицей восприятия текста является отдельное слово (или его части). Фиксируя отдельные комплексы букв, такой ученик может «увидеть» и произнести совсем не то слово, которое написано, и не заметить этого. Только когда он читает очень медленно и молча, то может точно воспринять смысл слова. Однако при этом ему трудно схватывать смысл предложения, т.к. подробно разбирая слова, он затрудняется в удержании их в памяти. Дойдя до конца предложения, он не помнит, с чего оно начиналось, и в целом не понимает того, что читает. С такими детьми много работают психологи и логопеды, тренируя у ребенка скорость и безошибочность озвучивания. Прогресс в озвучивании достигается, но при этом ребенок полностью оставляет попытки понимать что-либо при чтении. Успешно пройдя педагогическую проверку техники чтения, такие дети не читают не только книг, но и тексты в учебниках, поскольку не понимают. Письмо бывает настолько неграмотно, что ребенок получает диагноз «дисграфия». Такие дети допускают множество самых невероятных ошибок даже при списывании текстов, а диктанты, изложения и сочинения совсем писать не могут. В 4-5 классах таких детей более 30%. Если родители проявляют озабоченность, то ребенка удается научить чтению и относительно грамотному письму. Но в большинстве случаев такие учащиеся либо переводятся в классы компенсирующего обучения (в которых от учеников уже ничего не ожидается), либо через пару лет совсем выбывают из школы.

В том, что современная молодежь не читает, виноваты не компьютеры и ТВ, а программы начальной школы, которые чтению, как пониманию текстов, не учат. Если в школу приходит ребенок, не умеющий читать, то таким он школу и заканчивает, доучившись до 7-го, реже - до 9-го класса.

Современная отечественная педагогика гордится успехами в разработке новых программ и образовательных технологий, и не хочет видеть проблем, которые этими нововведениями порождены. Стоило бы задуматься, имеется ли повод для гордости при том уровне образованности, который с помощью этих разработок достигается?"
www.kramola.info/vesti/metody-genocida/sovremen...

Ресурс ОЧЕНЬ сомнительный, но я уже встречала материалы об этом, оставлю цитату.
Апд: сайт автора, автор нормальная.
www.ясюкова.рф/articles/

И вот что. Меня учили читать дома. Старыми методами: кубики с буквами, алфавит, чтение по слогам, чтение. У меня не было ни одной из перечисленных проблем.
И глядя на все это безобразие, я считаю - учить читать надо только так.

Проблем с пониманием текста хватает и без того, как нам показывает любая сетевая дискуссия. Даже если там участвуют люди, которые учились читать еще до 80-х.

URL записи

@темы: Интересности, Полезности, Точка зрения

19:34 

Homo homini glucus est...
24.10.2015 в 19:00
Пишет Elruu:

Ох, красиво. Я даже подозреваю как это работает. Растения испускаю хемосигналы, подавляющие рост других растений, в вечной борьбе за ресурсы. Так что тут ветки не растут в направлении повышенной концентрации "отравы" в воздухе, таким образом образуя "ничейную территорию" между кронами.

24.10.2015 в 17:42
Пишет Cattea:

Кроны некоторых видов деревьев не касаются друг друга
Увидела у B|ack Mamba:



читать дальше

URL записи

URL записи

@темы: Картинки, Интересности, Красивости

00:31 

Homo homini glucus est...
21.10.2015 в 20:35
Пишет Moraine:

Соловьиные полы
Originally posted by at Соловьиные полы


Еще в средние века японцы научились устанавливать в дома сигнализации против воров и разбойников. Для того, чтобы чужому человеку было трудно прокрасться незамеченным, внутри дворцов и храмов мостили так называемые угуисубари (угуису — соловей, бари — натяжение) или «соловьиные полы».


Видео под катом …



читать дальше

URL записи

@темы: Видео, Интересности, Красивости

17:49 

Homo homini glucus est...
03.08.2015 в 23:38
Пишет DragonShy:

Весной едва не кончился. Две недели плохо спал - и начал превращаться в унылое животное, которое все ненавидит. Организм сам просыпался через 4 часа, и уснуть я уже не мог. Ужасненько, как вспомню - вздрогну.
С постоянной ночной работой к сну начинаешь относиться несколько иначе.

03.08.2015 в 22:54
Пишет FaintEmber:

Мало что я люблю так же как спать.

03.08.2015 в 21:14
Пишет Sindani:

03.08.2015 в 13:35
Пишет helena-eva:

Одна-единственная причина вашей постоянной усталости
13 февраля 1972 года Мишель Сиффр забрался в пещеру в юго-западном Техасе. Следующие шесть месяцев он провел в ней, ни разу за эти дни не видя дневного света.

Сиффр был не сумасшедшим, а французским ученым и пионером в области хронобиологии — науки, изучающей работу биологических ритмов. Самый известный ритм — циркадный, он регулирует циклы сна и бодрствования. Сиффр забрался в пещеру, чтобы выяснить, как этот механизм работает.

Сиффр жил в палатке. Роль кровати для него выполнял деревянный поддон. Были у него также стол, стул и телефон — для связи с исследовательской группой, которая осталась снаружи.

читать дальше

URL записи

URL записи

URL записи

URL записи

@темы: Интересности, Полезности

13:14 

Homo homini glucus est...
16.08.2015 в 12:05
Пишет Кьярра:

Cotinga cayana


Удивительная птица, оперенье которой не выцветает со временем за счет особой стуктуры окрашивания пера. По-моему, это и есть синяя птица.
Говорят, одомашнивается легко. Кому там удачи не хватает? :)

P.S. Вернулась. Из +32 в +13. Здравствуй, Москва!

URL записи

@темы: Интересности, Картинки, Красивости

Горелая материнка

главная